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Artes Visuales y transformación docente postpandemia: estudio de caso
Resumen
Este estudio analiza los cambios percibidos por el profesorado de la carrera de Artes Visuales de la Universidad de Cuenca tras la experiencia de la pandemia. A partir de diez testimonios, se identifican cuatro transformaciones principales: la integración sostenida de recursos TIC, una mayor sensibilidad hacia aspectos comunicativos y atencionales del alumnado, la percepción de un descenso en el nivel de exigencia académica y el desarrollo de actitudes más empáticas y flexibles. La incorporación de herramientas como Google Classroom, videoconferencias y mensajería instantánea se mantiene en la presencialidad por su funcionalidad. Sin embargo, los docentes advierten dificultades crecientes en la concentración estudiantil, asociadas al uso intensivo de dispositivos digitales y al consumo de contenidos breves. Asimismo, se señala una simplificación de contenidos y una disminución en la profundidad académica. Aunque se valora una mayor empatía docente, se plantea la necesidad de preservar la exigencia y la calidad formativa en la educación superior.
Palabras Clave
Educación postpandemiaEducación en Artes VisualesIntegración de TICRigor académicoTransformación docente.
Cómo citar esta ponencia
Pillacela Chin, L. (2026). Artes Visuales y transformación docente postpandemia: estudio de caso. Sello Editorial Entropía Educativa. https://entropiaeducativa.org/editorial
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[**Artes Visuales y transformación docente postpandemia: estudio de caso**](https://entropiaeducativa.org/editorial) - Autor: Luisa Alejandrina Pillacela Chin (2026). Publicado en: Libro de Investigación del . Centro de Investigación Entropía Educativa.
Luisa Alejandrina Pillacela Chin
Universidad de Salamanca
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