InicioPonenciasDel Aula Aislada A La Comunidad De Aprendizaje: Redes Docentes, Reflexión Crítica Y Sistematización De Experiencias Para La Transformación De La Práctica Pedagógica.
Educación y Comunidad
Del Aula Aislada A La Comunidad De Aprendizaje: Redes Docentes, Reflexión Crítica Y Sistematización De Experiencias Para La Transformación De La Práctica Pedagógica.
Resumen
La transformación de la práctica docente constituye uno de los principales desafíos de la educación contemporánea, especialmente ante la necesidad de superar el aislamiento profesional y fortalecer la construcción colectiva del conocimiento pedagógico. Esta ponencia tiene como propósito analizar el potencial de las redes docentes y las comunidades de aprendizaje como espacios de reflexión crítica, colaboración e innovación educativa.Desde los aportes de la práctica reflexiva, el aprendizaje entre pares y la sistematización de experiencias, se plantea una Ruta de Transformación Pedagógica en Red, articulada con la metodología de problematización del Arco de Maguerez. Esta propuesta integra la observación de situaciones reales, la identificación de problemas pedagógicos, la fundamentación teórica, el diseño de microinnovaciones, su aplicación y la reflexión sobre las evidencias obtenidas.Se destaca la importancia de documentar, interpretar y compartir las experiencias docentes para convertir los aprendizajes individuales en saber pedagógico colectivo, fortaleciendo una cultura de investigación sobre la propia práctica y mejora continua.Se concluye que las redes docentes pueden constituirse en escenarios estratégicos para resignificar el ejercicio profesional, promover innovaciones contextualizadas y contribuir a una educación más reflexiva, colaborativa e inclusiva.
Palabras Clave
redes docentescomunidades de aprendizajepráctica reflexivainnovación pedagógicasistematización de experiencias.
Cómo citar esta ponencia
Rodriguez Mota, C. (2026). Del Aula Aislada A La Comunidad De Aprendizaje: Redes Docentes, Reflexión Crítica Y Sistematización De Experiencias Para La Transformación De La Práctica Pedagógica.. En Libro de Investigación del II Congreso Internacional de Educación, Comunicación y Humanidades Digitales. Sello Editorial Entropía Educativa. https://entropiaeducativa.org/editorial
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[**Del Aula Aislada A La Comunidad De Aprendizaje: Redes Docentes, Reflexión Crítica Y Sistematización De Experiencias Para La Transformación De La Práctica Pedagógica.**](https://entropiaeducativa.org/editorial) - Autor: Cristina Rodriguez Mota (2026). Publicado en: Libro de Investigación del II Congreso Internacional de Educación, Comunicación y Humanidades Digitales. Centro de Investigación Entropía Educativa.
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